Algunas propuestas para la enseñanza desde la perspectiva del constructivismo social
Durante buena parte del siglo anterior –en el plano internacional y
en nuestro país– tuvieron gran auge en la psicología las corrientes
conductistas, las cuales detentaban una visión empirista y asociacionista del conocimiento y del aprendizaje.
Con el paso de los años tomó forma una auténtica “oleada”
constructivista en la psicología con Piaget a la cabeza y detrás de él
un grupo cada vez más nutrido de autores provenientes de varios
frentes teóricos, que comenzó a prevalecer hacia finales de la década de los ochenta en esta disciplina. La oleada ha continuado y
lejos de declinar ha venido en franco ascenso hasta nuestros días.
Como lo mencionas las teorías conductistas eran la base de la enseñanza en años anteriores. La mayoría de nuestros familiares como nuestros padres y nuestros abuelos, fueron formados con este modelo, en el cual el conocimiento era propiedad del maestro y solo se encargaba de transmitirlo y no dejaba lugar a una reflexión por parte del alumno.
ResponderBorrarsin duda todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitirá generalizar, es decir, aplicar lo ya conocido a una situación nueva.
ResponderBorrarEl constructivismo impacta en gran medida en la educación pues el conocimiento es altamente dependiente del sujeto, de su actividad y del contexto en donde éste se genera. El mapa conceptual que muestras es muy bueno con la información clara y precisa contando con un atractivo visual esplendido.
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